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理解教育倡导与

学术支持

教育倡导和学业支持帮助学生获得有效学习和在校取得成功所需的资源。当学习差异、疾病或心理健康问题影响学生的教育时，结构化的支持可以确保学生享有平等的学习机会，同时保障学生的权利。

本页解释了可用的学术支持类型，包括个别化教育计划 (IEP) 和 504 计划，以及教育倡导如何帮助家庭应对这一过程。

什么是教育倡导？

教育倡导的重点在于帮助学生和家庭了解他们的受教育权利，确定合适的学习支持措施，并与学校进行有效沟通。倡导者致力于确保评估、服务和支持与学生记录在案的需求相符。

教育倡导可能包括：

  • 帮助家庭了解学校提供的支持服务

  • 准备学校会议和评估

  • 明确住宿和服务

  • 支持家庭、学校和医疗服务提供者之间的合作

倡导工作并不能取代学校工作人员或法律顾问，而是帮助家庭更有信心、更有效地参与教育规划。

个别化教育计划（IEP）

个别化教育计划(IEP) 是为符合《残疾人教育法》(IDEA) 规定的特殊教育服务资格的学生制定的具有法律约束力的计划。

哪些人符合IEP（个别化教育计划）资格？

如果残疾严重影响学生接受普通教育课程的能力，则该学生可能有资格获得 IEP（个别化教育计划）。

常见的符合条件的类别包括学习障碍、自闭症、严重影响学习的多动症、情绪障碍以及其他发育或神经系统疾病。

个别化教育计划 (IEP) 可以包含哪些内容？

  • 根据学生需求量身定制的专门指导

  • 学术和功能目标

  • 相关服务，例如言语治疗、职业治疗或心理咨询

  • 教室调整和改造

  • 进度监控和定期审查会议

IEP（个别化教育计划）既提供住宿安排，也提供直接服务，是学校提供的最全面的支持。

504计划

根据 1973 年《康复法案》第504 条计划，残疾学生或患有影响学习的疾病的学生，无需接受专门指导即可获得相应的便利。

哪些人符合 504 计划的资格

患有严重限制一项或多项主要生活活动的身体、心理或情绪疾病的学生可能符合资格。这些疾病包括注意力缺陷多动障碍（ADHD）、焦虑症、抑郁症、慢性疾病或暂时性障碍。

504计划可以包括哪些内容

  • 延长考试或作业时间

  • 优先座位

  • 学校日间的休息时间

  • 减少家庭作业量

  • 行为或组织支持

与 IEP 不同，504 计划侧重于获取资源和便利措施，而不是专门的教学。

主要区别
个别化教育计划 (IEP) 和 504 计划

  • IEP（个别化教育计划）提供专门的指导和服务，而504计划仅提供住宿安排。

  • IEP（个别化教育计划）受《残疾人教育法案》（IDEA）管辖，而504计划则受《康复法案》第504条管辖。

  • IEP（个别化教育计划）需要制定正式的目标并跟踪进展情况，而504计划则不需要。

  • 个别化教育计划（IEP）涉及更详细的文件记录和审查流程。

了解这些差异有助于家庭确定哪种支持途径最适合学生的需求。

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学术支持在正式计划之外的作用

并非所有学生都需要个别化教育计划 (IEP) 或 504 计划才能获得学业支持。其他支持可能包括：

  • 非正式课堂安排

  • 辅导或学业指导

  • 执行功能和组织支持

  • 行为策略和技能培养

  • 与外部供应商合作

这些支持措施可以单独使用，也可以与正式的学校计划一起使用。

教育倡导如何支持学生和家庭

教育倡导有助于弥合学生需求与学校系统之间的差距。倡导者帮助家庭理解相关文件，提出有见地的问题，并确保随着学生的成长和变化，所提供的支持始终保持适宜性。

在以下情况下，倡导尤为重要：

  • 初步评估

  • 学校阶段之间的过渡

  • 关于服务或住宿的争议

  • 重新评估和计划更新

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